Alexandra N.
PARIS
Anglais , Garde d'enfants , Aide aux devoirs
L'accompagnement scolaire permet d'aider un élève dans sa progression. Le professeur particulier doit avoir un réel désir de transmettre son savoir. L'enseignant requiert également d'un certain degré de patience et de pédagogie afin d'accompagner au mieux l'élève.
Le professeur doit prendre le temps d'identifier et de comprendre les lacunes et les blocages de l'élève afin de lui redonner le goût d'apprendre.
Anne L.
PARIS
Aide aux devoirs , Français , Mathématiques
Prendre des cours particuliers est un moyen pour l'élève d'avoir un coup de pouce et de reprendre confiance en lui. J'aime transmettre ma motivation dans la bonne humeur en abordant les problèmes en profondeur.
Gabrielle P.
PARIS
Portugais , Aide aux devoirs
Ma vision de l'accompagnement scolaire se base sur la pédagogie, l'empathie et la patience. En tant qu'enseignante, métier que j'ai fait au Brésil, je crois que la relation apprentissage-enseignement repose sur la persévérance, valeur importante pour créer un environnement propice à l'éducation, de façon à ce que l'élève soit á l'aise et se sente comme un acteur social, capable de construire la connaissance.
Alice C.
PARIS
AIDE AUX DEVOIRS , MATHEMATIQUES , PHYSIQUE-CHIMIE
D'après moi l'accompagnement scolaire est avant tout une question d'empathie et de communication. C'est savoir comprendre les forces et les faiblesses des élèves qu'on accompagne pour adapter son suivi.
Emile C.
PARIS
Mathématiques , Français , Histoire géo
Il me parait primordial de donner aux jeunes une chance de mieux comprendre les matières qui leur permettront d'atteindre leurs objectifs scolaires. Tout le monde a le droit à une aide.
Isabelle G.
PARIS
FRANCAIS FLE , FRANCAIS , AIDE AUX DEVOIRS
Accompagner des jeunes dans leur scolarité, c’est leur donner la chance d’acquérir les savoirs fondamentaux, afin qu’ils puissent, plus tard, avoir le choix de leur avenir professionnel. L’enseignant est présent à leurs côtés pour les aider à organiser l’acquisition de ces connaissances, les approfondir, dépasser les difficultés, répondre aux interrogations, (re)prendre confiance.
Félix M.
PARIS
Philosophie , Français
J'estime que l'accompagnement scolaire se doit de redonner confiance à l'élève en ses capacités et lui permettre de mieux concevoir ce que l'on attend de lui.
Hakim A.
PARIS
Anglais , Aide aux devoirs
L'accompagnement scolaire est un moyen de débloquer le potentiel que chaque élève possède. Notre rôle, en tant qu'enseignants, est de permettre la réalisation de ce potentiel en apportant des réponses aux interrogations, des retouches mais aussi susciter un questionnement et stimuler la créativité intellectuelle de chacun de nos élèves. Cela passe par une adaptation et des méthodes personnalisées et non standardisées. Par ailleurs, cr...
Jeanne R.
PARIS
Français , Histoire géo
Accompagner un élève c'est être à ses côtés pendant un temps donné afin de mettre en place des balises et des repères sur son chemin pour lui redonner confiance et l'inciter à avancer sans aide extérieure à l'avenir. Ainsi, le fait de donner des outils pour apprendre à apprendre, d'enseigner une méthode, et le fait de lui faire découvrir le plaisir d'apprendre restent essentiels.
Yordanis A.
PARIS
Espagnol , Français Langue Etr. , Anglais
Bien accompagner et soutenir un élève, c'est lui redonner de la confiance pour se (ré)approprier les gestes, les stratégies et les techniques nécessaires à sa remise à niveau et à la poursuite de ses études.
Giulia F.
PARIS
Italien
C'est un moment de partage des connaissances et une opportunité pour grandir ensemble.
Mariana S.
PARIS
ECONOMIE , PORTUGAIS , HISTOIRE-GEOGRAPHIE
L'accompagnement scolaire c'est transmettre un contenu précis pour que l'étudiant développe son esprit critique et sa capacité d'analyse afin de devenir autonome et capable d'appliquer ses connaissances.
Nicolas L.
Mathématiques , Physique
Je vois l'accompagnement scolaire comme une façon de donner des clés à des élèves motivés. Notamment en mathématiques, pour moi, le but d'un exercice n'est pas tant de le réussir mais d'avoir su apporter soi-même un raisonnement. C'est le rôle du professeur de savoir amener les outils à l'élève pour qu'il puisse trouver lui-même le raisonnement.
Anais T.
PARIS
Anglais , Mathématiques
L'accompagnement scolaire doit être entièrement personnalisé, et pour cela, il faut être véritablement à l'écoute de l'élève sans se fixer à un format conventionnel.
Myriam S.
PARIS
Espagnol , Français Langue Etr. , Français
C'est un mélange de patience, de pédagogie, de persévérance et de flexibilité avec chaque élève. Celui-ci a pour objectif de créer une homogénéité dans la relation élève-accompagnateur.
Tarik B.
PARIS
Statistiques , Mathématiques , Finance
Pour moi l'accompagnement scolaire, c'est tout d'abord apporter de la motivation à l,élève, l'aider et partager ses connaissances pour lui faciliter la compréhension.
Carolina M.
PARIS
Espagnol , Italien
Ma vision sur l'enseignement, pour apprendre une langue, il faut être impliqué et motivé ! Et pour cela, rien de mieux que de retrouver dans l'apprentissage ses centres d'intérêt, son environnement, actuel ou futur, scolaire ou professionnel…
Les qualités… créer un apprentissage des langues débarrassé des contraintes, des pesanteurs et de l'ennui, en personnalisant avec un contenu pédagogique en fonction des centres d'intérêt et du contexte de l'élève.
Welbie T.
PARIS
ANGLAIS , ANGLAIS
Je vois l'accompagnement scolaire comme un soutien aux enfants et adolescents, non comme remplacement des professeurs mais comme accompagnateur dans le développement psychologique et moral des jeunes.
AHMED N.
PARIS
Mathématiques , Mathématiques , Physique
L'accompagnement scolaire pour moi c'est motiver, mobiliser, remettre à niveau et donner l'envie d'apprendre et de progresser.
Le professeur doit s'adapter au profil et aux attentes de chaque élève.
Heidi B.
PARIS
AIDE AUX DEVOIRS , FRANCAIS , ANGLAIS
L'accompagnement scolaire doit se faire dans la bienveillance, la patience et l'écoute de l'enfant. Il faut apprendre à adapter sa méthode en fonction de son niveau et de son caractère.
